Dok ih budemo posmatrali večeras, ovog vikenda, po povratku u školu, ove jeseni i cele godine, radimo to sa ljubaznošću, otvorenošću, empatijom, toplinom i naklonošću.
Možda će se zbuniti, zaplakati, doživeti svu uzbunu nestabilnosti detinjstva / tinejdžera. Budimo im podrška i zaklon. Pokušajmo. Do nas je. (Foto: Freepik)
Nose masku po ceo dan.
Ovo je njihov drugi pandemijski polazak u školu. U vrtić.
Prilagođavaju se, mere, procenjuju, upravljaju - a zatim se spremaju da uče. Slušaju. Posmatraju. Razmišljaju.
To je teško. Teško je malim bićima u razvoju, čije se ćelije i sinapse stalno traže, otkrivaju, eksponencijalno sve više rastu.
Na nama roditeljima je da to ne zaboravimo.
Dok ih budemo posmatrali večeras, ovog vikenda, po povratku u školu, ove jeseni i cele godine, radimo to sa ljubaznošću, otvorenošću, empatijom, toplinom i naklonošću.
Biće umorni. Grešiče. Neće biti u pravu. Spotaknuće se. Možda će se zbuniti, zaplakati, doživeti svu uzbunu nestabilnosti detinjstva / tinejdžera.
Na nama je da ih podsetimo da je normalno što se tako osećaju. Da prolazimo kroz isto.
Da to ne znači da će sve uvek biti u redu (zašto to reći?). Ali, pustimo da prođe. Sve će proći. Sve u svoje vreme.
Oni žive sa malim potresima u glavi i srcu, kroz svakodnevnu rutinu svojih dana, isprekidanu mnoštvom novih stvari.
Budimo im podrška i zaklon. Pokušajmo. Hajde da se potrudimo.
Do nas je.
Klikni “Like” i dodaj svoj komentar na članak:
Razbili ste živin toplomer!!!
Nije neobično da se dete poigra toplomerom, koji lako puca kada padne na tvrdu podlogu. Tu obično nastane panika ako se ...
61
Pravilan razvoj deteta od 6. do 12. godine
Deca u predškolskom uzrastu razvijaju se jako brzo. Njihov razvoj zapanjuje mnoge roditelje.
23
Ljubomora na mlađeg brata ili sestru
Roditelji bi starijem mališanu, mesecima pre rođenja bebe, trebalo da objasne da novi član porodice neće umanjiti ljubav...
6
10 stvari koje deci ne trebaju i 10 koje i...
Šta je deci zaista potrebno, a šta nije? Pročitajte, zapamtite, i podelite roditeljima koje poznajete.
5