Ringeraja.rs je specijalizovani portal, namenjen budućim roditeljima, trudnicama i roditeljima predškolske dece.
Copyright 2008-2025
Danu media d.o.o. Beograd
Kada je moje dete spremno da uči da piše?
Uredništvo portala Ringeraja.rs, 3.8.2021
Iako često viđamo decu koja umeju da pišu sa pet godina a neka i ranije, roditelji se pitaju kada je zapravo optimalno da dete počne da uči slova.
|
Da bi dete počelo da piše slova, osim njegovog interesa, potrebno je da su ispunjeni određeni preduslovi. Foto: Freepik.com
/11
Kada i da li će dete pokazati interes za slova i pisanje zavisi od deteta do deteta i individualna je stvar. Na uzrastu pre pete godine dete slovo percipira kao piktogram (sliku) i u stvari ga imenuje. Ono još uvek (sem u izuzetnim slučajevima) nema razvijenu fonemsku svesnost, te stoga i imenuje slovo.
Da bi dete počelo da piše slova, osim njegovog interesa, potrebno je da su ispunjeni određeni preduslovi, a to su: razvijena vizuelna pažnja i vizuoperceptivne sposobnosti, uredna vizuomotorna koordinacija, adekvatna auditivna pažnja i percepcija, zreo mišićni tonus šake koji je i preduslov za pravilno držanje olovke, kao i postojanje fonemsko fonološke svesnosti.
Vizuomotorna koordinacija jeste sposobnost oka da prati pokrete ruke, u ovom slučaju šake dok dete ispisuje slova.
Vizuelna pažnja je sposobnost da se fokusiramo na detalje na slici dovoljno dugo da bismo uz pomoć vizuoperceptivnih sposobnosti obradili ono što vidimo i dodelili mu smisao, tj. značenje.
PROČITAJ JOŠ: Kako da pripremite dete za polazak u školu?
Auditivna pažnja je sposobnost da se fokusiramo na auditivni stimulus dovoljno dugo da bismo ga prepoznali i obradili, tj razumeli što predstavlja auditivnu percepciju.
Fonološka i fonemska svesnost zapravo predstavlja sposobnost da se prepozna i opazi rečenica kao celina, reči kao delovi te celine (fonološka svesnost) i glasovi koji sačinjavaju reči (fonemska svesnost).
Razvoj analize i sinteze glasova u rečima razvija se tokom predškoloskog uzrasta i osnov je za uspešno savladavanje čitanja i pisanja.
Analiza glasova u reči podrazumeva sposobnost da se reč “rastavi“ na glasove koji je sačinjavaju, dok je sinteza suprotan proces, odnosno sposobnost da se pojedinačni glasovi generišu u celinu i prepoznaju kao reč.
Proces razvoja analize i sinteze u rečima kod dece započinje sa 5,5 godina i završava se pred polazak u školu sa 6 godina.
Tim Centra Viva Verbum je vođen uverenjem da je podrška detetu sa teškoćama u razvoju onoliko uspešna koliko i mreža podrške njegovim roditeljima, a to znači celoj porodici. Stoga smatramo da je ključno za uspešan tretman osnažiti roditelje, obezbediti im mesto i vreme samo za njih, u kojem će moći da iskažu svoje strahove, brige, otpuste teške emocije i postave pitanja.
Telefon: 064-953-44-16 Email: office@vivaverbum.rs Adresa: Miloša Zečevića 8, Beograd
|
Mišićni tonus treba da je zreo što bi praktično značilo da dete ume da pravilno drži olovku i pokreće je iz zgloba bez nuskretnji.
Tim našeg Centra napravio je praktične vežbe za usvajanje grafomotorne šeme slova, a možete ih pronaći na sledećim linkovima:
Želimo Vam puno radosti i uspeha
u praćenju Vašeg deteta na putu školovanja i odrastanja!
Autor: Viva Verbum
Promo objava
Klikni “Like” i dodaj svoj komentar na članak:
Kada završite sa rađanjem dece ... i tuguj...
I dok kopate po svom ormanu, u redu je vratiti te farmerke za trudnice na policu. Svima nam povremeno treba malo nostalg...
6
I dok kopate po svom ormanu, u redu je vratiti te farmerke za trudnice na policu. Svima nam povremeno treba malo nostalg...
6
Mama, KAŽNJENA SI!
Kako izgleda kada se klinci naljute? Imaju li pravo na to? Na koji način kažnjavaju svoje roditelje? Da li i vas vaši ma...4
Kako izgleda kada se klinci naljute? Imaju li pravo na to? Na koji način kažnjavaju svoje roditelje? Da li i vas vaši ma...
4
15 minuta muka
Mi smo imali sreće, našeg švrću je srela mama drugara iz vrtića (večno joj hvala!). Neko drugi nije/neće imati sreće.4
Mi smo imali sreće, našeg švrću je srela mama drugara iz vrtića (večno joj hvala!). Neko drugi nije/neće imati sreće.
4
Ne nagrađujte decu novcem za školski uspeh
Ne ide mama u školu. Deca sama trebaju biti odgovorna za školu, a roditelji moraju biti realni i ne nagrađivati uspeh no...4
Ne ide mama u školu. Deca sama trebaju biti odgovorna za školu, a roditelji moraju biti realni i ne nagrađivati uspeh no...
4
