ČLANCI

"Otac mi je pripretio da će me prijaviti u Ministarstvu… Prosto mislim da je za nas bolje da bude odličan, evo i ja sam mu dala pet, mada iskreno nije ni za tri, ali ja ne mogu sa tim ljudima više da se natežem…“

• ČITAJ DALJE

Braneći učenicima korišćenje prstiju dok računaju moglo bi, prema novim istraživanjima mozga, biti slično zaustavljanju njihovog matematičkog razvoja.

• ČITAJ DALJE

Zagrlite ga i šapnite mu nešto što biste voleli da je vama neko šapnuo tog nekog prvog septembra. Najvažnijeg.

• ČITAJ DALJE

Analiza je pokazala da su na završnom ispitu na kraju školske 2020/2021. godine u poređenju sa prethodnom školskom godinom ostvareni prosečno bolji rezultati.

• ČITAJ DALJE

Da li su kalkulatori neophodno sredstvo u nastavi matematike? Kada je njihovo korišćenje potrebno i važno a kada bi deca, pre svega, matematiku trebala da rade bez kalkulatora?

• ČITAJ DALJE

Složene računske operacije, pa i deljenje brojeva sa potpisivanjem, uopšte nije prikladno za desetogodišnjake, a od njih se to očekuje

• ČITAJ DALJE

Deca često, pa čak i krišom, ispod stola, koriste prste dok rešavaju matematičke probleme. Ukoliko ste mislili da to nije dobro, varate se. Poslednja istraživanja Univerziteta u Čikagu pokazuju da je to i više nego korisno…

• ČITAJ DALJE

Učenje kroz igru je provereno uspešan model učenja kako da dete istovremeno uči na više nivoa i razvija višestruko svoje potencijale. Edukativne igracke deluju stimulativno na dete, nude mu slobodu u izboru aktivnosti kojima će se baviti i ostavljaju mu prostora tako da može činiti ono što želi, može stvarati situacije i učiti kako da vlada njima.

• ČITAJ DALJE