Foto: Freepik.com

/11 /11

Nedavno sam sprovela anketu o učenju preko raspusta. (Rezultati u nastavku teksta)

Kao što vidimo iz rezultata, terali – ne terali dete da uči preko raspusta, u oba slučaja postoji verovatnoća da ono kad poraste bude nezadovoljno tim vašim postupkom. Ko želi, uvek ima šta da zameri roditeljima.

Ako možete da ga ne terate, bolje je da ga ne terate. Ipak, čak i ako tokom leta terate dete da piše diktate, rešava zadatke i sl., velika je verovatnoća da to neće narušiti vaš odnos. Jer mnogo toga zavisi i od načina kako to činite, od argumenata koje iznosite, od vašeg odnosa i komunikacije van školskih tema.

Prema rezultatima ankete, vidimo da su oni koji nisu morali da uče nego im je bilo dozvoljeno da ceo raspust lenčare, završili školu sa boljim ocenama. Ali ne bih zaključila da je letnje lenstvovanje doprinelo boljem učenju, da važi pravilo ko se dobro odmorio, bolje će učiti tokom godine. Mislim da je uzročno-posledična veza drugačija. Oni koji su se već dobro pokazali prethodne školske godine nisu izazvali brigu roditelja zbog naredne. Pa su roditelji pustili da se odmaraju. Pre svega su to dopustili sebi. Jer terati dete da uči i kontrolisati da li uči zahteva mnogo vremena i živaca. A roditelji čija deca imaju poteškoća u savladavanju školskog programa primorani su da organizuju učenje i leti. Zato što je to neophodno za njihovu decu.

Nemam jasan odgovor na pitanje kako treba da izgleda letnji raspust. Nemam kategoričan stav da je leto isključivo za odmor od učenja. Uvek treba gledati po detetu. Šta ono hoće i šta može. Treba li nešto ispraviti.

Ako vaše dete celo leto nije razmišljalo o školi, to je dobro. Ako se pak celo leto sistematski bavilo učenjem, i to je dobro. Odnosno, dobro je ako roditelji iza svog pedagoškog izbora vide potrebe svog deteta.

Koliko deca uče na raspustu:

62% dece preko leta odmaraju, ne pipaju udžbenike
9% uče jer to sami žele (imaju tako jaku motivaciju, konstantnu želju za novim znanjima)
29% uče na inicijativu roditelja

Roditelji to zahtevaju zato što:

15% – ima ambiciju, želju da dete postigne visoke rezultate u školi
40% – da bi olakšali detetu učenje tokom školske godine
45% – da bi se dete bavilo nečim korisnim, da ne dangubi, da kvalitetno provodi vreme, da ne sedi na ekranima

Od onih koji su se kao deca celo leto odmarali:

25% završili su razred sa svim peticama
60% bez ijedne trojke
14% s trojkama
1% jedva se provukli

Od onih koje su roditelji terali da uče preko leta:

18% sa svim peticama
61% bez trojki
19% s trojkama
2% jedva se provukli

Mogu li se pokvariti odnosi sa detetom ako ga terate da uči?

59% od onih koje preko leta nisu terali da uče tvrde da imaju dobre odnose sa roditeljima. Kao i 55,5% onih koje su terali.
31% – odnosi s roditeljima formalni, bez konflikta – i kod onih koji su morali i koji nisu morali da uče preko leta
8% – nisu terali, odnosi konfliktni
9% – terali, odnosi konfliktni
2% od onih koje nisu terali i 4,5% onih koje jesu terali – ne govore s roditeljima

Iskustva odraslih:

76% je zaključilo „Dobro je što me nisu terali“
9% „Dobro je što nisu ni morali da me teraju“
8% „Trebalo me je terati, šteta što nisu“
I svega 7% „Uzalud su me terali“

 
Piše: Ana Bikova, psiholog
Odabrala i prevela: Vesna Smiljanić Rangelov
Izvor: Detinjarije.com / Instagram